引領美國夢的使者- C2 執行長大衛. 金 專訪

C2教育中心2000年在Baltimore成立,是成長最快的K-12教育機構。現在,各分部更遍及不列顛哥倫比亞和南韓。在104個教育分部中,有5所在華盛頓州,CEO大衛.金 (David Kim)表示,現在設立於Issaquah的教育中心,正是C2美夢成真。

1997年在哈佛唸書的金,協助許多教授子女準備課業,此時,小朋友總是有個疑問: 為什麼我要唸書,這對我來講有什麼重要呢?

C2教育中心2000年在Baltimore成立,是成長最快的K-12教育機構。現在,各分部更遍及不列顛哥倫比亞和南韓。在104個教育分部中,有5所在華盛頓州,CEO大衛.金 (David Kim)表示,現在設立於Issaquah的教育中心,正是C2美夢成真。

1997年在哈佛唸書的金,協助許多教授子女準備課業,此時,小朋友總是有個疑問: 為什麼我要唸書,這對我來講有什麼重要呢?

從那時起,他了解自己的使命便是要為學童指引未來的路,因為他知道85%的學生都是有潛力的,而最重要的是,他們必須了解自己的需要以及未來的抱負。

金 說到,一個學生是否可以成功,主要在於自尊及自我實現,以及父母親對於教育系統的了解,甚至,許多亞洲父母有的錯誤觀念-受高等教育,進入名校就是學習的終點是應被糾正的,他認為,如何將學術成就以外的表現納入考量,也是非常重要的。

另外,金也再次強調教育的重要性; 他認為,孔聖思想中,教育為本,以使社會進步,乃是其尊崇的思想。他也提到,德州因為是購買教科書最主要的一州,因此對其內容有很大的影響,而這些都可能影響到下一代的思想及知識教育。

在C2教育體系中,他們希望可以彌補美國教育系統中的缺陷,因此提供一整體性的服務,而非單一考試或單一科目。並希望藉此可讓學生得到完整知識,從而了解自己的夢想。

在入學C2前,所有學生都須先通過一診斷性測試,了解其能力分布,接著則是1對1面試,對於學生興趣其職涯發展作一整體性的規劃,另外,也提供工讀機會、志工機會、以及實習機會,讓想探索職涯的學生能由實際生活中了解自己的興趣。

金希望能夠為後人創造價值,他認為,C2就是一個以不同教育系統協助學生在得高分之虞,了解自己興趣的教育機構,他也再次重申家長了解及參與學生教育之重要性。

最終,金還是回歸了自己最初的夢想–協助學生了解,到底為何他們需要如此努力唸書,這也讓學生避免了埋首書堆,卻不知為何的窠臼,使他們成為見證「美國夢」不曾逝去的代表。

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