儘管華盛頓州教師及教師公會群起反對新全國教育標準的實施，考量到這個新標準將會評量老師們的教學成效，華州仍是力排眾議決定擁抱「共同核心州課程標準」（Common Core State Standard）。華州在2011年時採用數學和英文的州標準，並在當年度的下一個學年將此標準用在公立小學。
儘管華盛頓州教師及教師公會群起反對新全國教育標準的實施，考量到這個新標準將會評量老師們的教學成效，華州仍是力排眾議決定擁抱「共同核心州課程標準」（Common Core State Standard）。
華州在2011年時採用數學和英文的州標準，並在當年度的下一個學年將此標準用在公立小學。上個春季，這個標準測驗也被用來評估學生在學習先行的「新標準」時能學得多好。而在2014-2015學年度，新標準測驗將被用來取代先前由華州開發的測驗系統。
然而，州教師們和教師公會皆擔心新的教育標準和新的測驗帶來的負面影響。他們說到，在學生被新標準及新測驗評量在校的學習狀況前，老師們需要更多的時間去適應新方案。
華州的法律則顯示，2019年度入學的學生如果要拿到畢業證書，就必需通過新標準裡面的英語語言藝術和數學這兩科。
華州教育協會（Washington Education Association）設法阻止新標準的立即實施，其中一個原因是新標準的實施太過倉促──匆忙地改變原來的州立教師評鑑考核系統，並轉變成將學生州測驗的成績資料做為教師的考核依據。
教師工會的成員則說，教師們需要花數年的時間去適應新的課程和學生評量標準，如果茂然地將教師的教學評鑑考核建立在學生的成績上，反而沒有意義。
由於部份的反對聲浪，2014年的立法會無法達成將州教師評鑑考核的制度符合聯邦教育官員的要求目標。也因為無法達標，華州喪失了聯邦政府所推行的「沒有一個孩子落後」（No Child Left Behind Law）豁免資格。也因此，華州的學區失去了4千萬的聯邦教育補助額，同時被迫重新採納之前的學校評鑑系統。
除了前文提及學生需要通過數學和英語語言藝術的新標準測驗以外，2019年入學的學生也必需通過自然科的期末總評考試，或者是其他全國性組織正在推動但尚未正式實施的自然科測驗。
創立數學和英文測驗的全國性組織（national group）執行主任喬伊‧威爾霍特（Joe Willhoft）說道，對於高中生的測驗將會著重於考核學生在某些科目的表現，用以決定該生是否已經準備好修習大學程度的課程。
然而身為前華州教育官員的威爾霍特也提到，這些測驗可能不適合拿來做學生畢業與否的標準，因為大學準備度只是國小、國中、和高中教育的其中一個目標，並非獲得畢業證書的必要條件。