（編譯：Tracy Wang）上週，華盛頓州教育部公佈最新學生在校表現數據。該組數據顯示華州110萬公立學校的學生在英語考試中表現略好於過去幾年，但這群學生在數學上的表現，以及殘疾學生、英語學習者和不同種族學生的整體表現都未有明顯的提升。
華盛頓州立學校院長克里斯·雷克道爾（Chris Reykdal）指出，「我們還有很長的一條路要走」。
總體來說，10年級生的英語語言藝術（English language arts-ELA）通過率最高，70%的學生達到國家的基準，但3年級生的通過率只達到56%。然而，針對數學的數據則出現了相反的情況。10年級生的數學考核顯示只有41%達到了國家基準，但有58%的3年級生達到了國家基準。
今年的數據指出華州有59%的8年級生通過英語考試，比去年的數據上升一個百分點，也比2014-15學年上升了3個百分點。
但針對數學的數據則未有明顯的變動，5年級以上的數學通過率降到了一半以下，這一趨勢已持續了四年。
雷克道爾指出，「我們在數學和科學方面已經落後了很長的一段時間」。
接受特殊教育服務的學生在三年級數學中表現最好，有27.9%的通過率，但這些學生在10年級的數學通過率最低，僅有5%的學生通過考試。
非裔美籍和拉丁裔美籍學生和白人同齡人之間的分數差距似乎也沒有太大的縮小。在十年級，非裔美籍和白人同齡人的分數差距幾乎達到了30%。
按照聯邦法律要求，華州每年都對三到八年級的公立學校學生進行數學和閱讀的測試，並在高中時期也進行一次測試。5年級、8年級和11年級的學生還另外進行一項科學測試。
華州四年前第一次開始同其他20個州一樣使用智慧平衡測試（Smarter Balanced tests）。最初的數據顯示華州學生的語言能力有大幅度的下降，但該測試製造者已指出因該測試較以往的難度有所提升，所以很多學生的水平會看似有所下降。
雷克道爾表示，該測試結果和其他非測試數據，包括畢業率和考勤，都可以幫助華州了解區域性的學生表現。
他還希望利用這些數據資料遊說立法機關投入更多的資金，以此提升學校水平和學生表現，並著重幫助教師專業的發展和特殊教育的服務。
作為華州最大的校區，西雅圖不同種族的學生在任何學科和級別上都比華州其他地区的平均學生表現要好。西雅圖的殘疾學生在英語語言藝術和數學的平均通過率比其他學區殘疾學生的通過率分別高出24%和12%。