（Debby Cheng編譯）上週一名學生在英格拉漢姆高中（Ingraham High School）被槍殺後，西雅圖公立學校現在必須正視一個存在已久問題 —— 槍支暴力日益嚴重，教育工作者該如何保證學生在校園內的安全？
專家表示即任何計劃也不可能 100% 有效的，但是有一些策略可以預防未來的暴力，其中一些地區已經在進行計劃，包括為學生提供社交和情感支持，並在學生表現出有關行為時進行干預。而部分教育和政策領導人更關注「強化」學校，例如在建築物中部署更多警察，加強監控系統，以及使用金屬探測器對學生進行武器篩查。
約翰霍普金斯大學安全與健康學校中心執行主任奧迪斯·約翰遜（Odis Johnson Jr.）說「強化」學校的策略只會對學生的學業成績產生負面影響，並且不會減少犯罪率：「這是最無效的方法和應對措施。」加州大學洛杉磯分校教授、長期研究學校安全問題的專家羅恩·阿維·阿斯特（Ron Avi Astor）指出聯邦政府在學校安全和安保方面的支出猛增：「25 年前，它是數百萬美元，而現在是數十億美元。」
阿斯特說，將槍擊事件與背景聯繫起來也很重要。過去二十年來，某些類型的校園暴力一直在減少，但校園內的槍擊事件數量略有上升：「在幾乎所有學校安全類別中，除了學校槍擊事件外，情況都變得更好了。」
西雅圖公立學校如何加強學校安全
西雅圖公立學校有自己獨立的安全部門，可以在不涉及警察的情況下處理打架、毒品和其他小糾紛。西雅圖公立學校安全與安保助理經理本傑明·庫爾特（Benjamin Coulter）說，這些員工不攜帶槍支或穿制服。每所西雅圖學校還設有一個委員會，負責制定安全和應急計劃，包括健康問題和暴力威脅。庫爾特說該地區專注於創建多層預防措施，例如識別潛在的危險或威脅，通過引導性道德教育解決衝突，以及教育孩子們社交情感學習技能，以幫助防止問題升級。
庫爾特說，資金是校區最大的挑戰。這也是全國性的問題。弗吉尼亞大學專門從事威脅評估的法醫臨床心理學家杜威康奈爾（Dewey Cornell）表示，建立靈活且響應迅速的系統，最終有效地預防暴力，需要大量時間和專門人士來幫助達到目標：「我們有一個巨大的資源問題……威脅評估模型的任何問題都比人員不足。只關注學校是不合理的，問題不是校園暴力，而是槍支暴力。」
應對校園槍擊事件
西雅圖的校園槍擊事件並不常見，該區從未發生過大規模槍擊事件，一般定義為三名或更多受害者的槍擊事件。美國海軍數據集和《西雅圖時報》檔案顯示，自 1990 年代以來，西雅圖校園發生了共六起槍擊事件或槍擊未遂事件，其中大多數是非致命的。
英格拉漢姆槍擊案發生後，該地區宣布將進行安全審計，召集「兒童福利委員會」，並與西雅圖警察局建立工作組。自 2020 年的種族正義抗議活動後，該地區與市警察局切斷了大部分聯繫。
今年早些時候，西雅圖學生集會要求在學校提供更多槍支管制法和心理健康支持。本週一，為了應對英格拉漢姆槍擊事件，數千名學生走出教室，到西雅圖市政廳前抗議。他們呼籲在每所學校都應該配備代表不同背景學生的心理健康顧問、更新安全槍支存放法、增加在校內工作的保安人員的反種族主義培訓，以及並禁止使用突擊步槍。
州政策制定者通過了鼓勵學區僱用更多安保人員的法律，並製定了危機應對計劃。州教育部門已開始收集有關數據，但尚未確定所有地區是否都符合要求。現行法律還要求學區對學生進行篩查並對情緒困擾的跡像作出反應。
在三月份發生致命學校槍擊事件的亞基馬（Yakima），該地區即將實施該州最廣泛的封鎖系統。每名教職員都將擁有一個可以觸發其建築物警報系統或求救信號的設備。當地警察局還向學區提交每日報告，其中包括他們為對付家庭暴力和其他事件而訪問過的學生家庭名單。亞基馬 警司特雷弗·格林（Trevor Greene）說大多數這些調整併不是研究人員所指的「強化」類型：「我們為最壞的情況做準備，我們認識到這是一場長期的鬥爭。」
馬里斯維爾-皮爾查克（Marysville-Pilchuck）仍然是華盛頓州最嚴重的校園槍擊案之一。2014年，一名15歲的學生開槍打死了5人，其中4人死亡，然後槍手自殺。在接下來的日子裡，當時在學校裡的工作人員馬特·雷姆勒的辦公室裡擠滿了尋求支持的學生。其中一位拜訪過輔導員的學生告訴雷姆勒，她覺得輔導員只是在敷衍他們，而不是提供支持。
此後，他和他的同事們提供了其他方法來應對這所擁有大量土著學生的學校。他們引入了美洲原住民的治療方法，例如談話圈，學生們可以在這里分享他們的感受和挫折感；甜草、鼠尾草等傳統藥物；打鼓和唱歌等舒壓娛樂活動。雷姆勒說：「我們利用這一點嘗試給孩子一種家的感覺，讓他們感覺真正的受歡迎。這些孩子只是需要一個耐心的聆聽者。」
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