您曾经追踪过孩子的课业表现吗？如果没有，现在开始追踪也无妨。建立一个可评估分数表现的图表系统，以简单且进一步的了解学生的成绩表现进程。更好的事，那些纪录自己学习状况的学生课业表现比未纪录状况的学生还要来得好。例如，科罗拉多州的Marzano研究实验室针对14项案例进行研究，他们发现，纪录自己学习过程的学生一般比未纪录者之表现高出32%。
您曾经追踪过孩子的课业表现吗？如果没有，现在开始追踪也无妨。建立一个可评估分数表现的图表系统，以简单且进一步的了解学生的成绩表现进程。更好的事，那些纪录自己学习状况的学生课业表现比未纪录状况的学生还要来得好。例如，科罗拉多州的Marzano研究实验室针对14项案例进行研究，他们发现，纪录自己学习过程的学生一般比未纪录者之表现高出32%。
而纪录这些学习过程的图表其中一个最重要的要素便是：这些纪录是以评量的方式呈现学习表现，而非一般粗略的百分比分数。与传统数字成绩不同的是，评量能在一个固定的概念测出学生的优势程度，而不是一些在学季、学期、或三学期制之期间纪录回答正确的百分比问题。评量能更准确的评测学习情况，因为评量是借由将特定程度的表现归于一个数值来判断学习情形。例如：在一份0到4分的评量里，4分可能表示能理解概念，并且将概念运用到实际操作上以得到推论结果。同一个评量中的3分可能代表能了解概念，但不能运用概念而推论结果。2分可能表示能够将实际因素与概念作连结，但缺乏对此概念的整体了解。老师可以针对不同技巧建立不同评量准则，并且能个别追踪每项技巧。在现代教育中心，我们运用百分比评量评测我们考试中的各个概念，这也是为什么学生们会收到两份百分比成绩──每一页或是每个部分都是被独立给分，因此我们可以根据除了整体表现外的细项技巧追踪学习过程。
另一方面，在整个程度中会有一个整体的百分比成绩，所有技巧与知识都会合为一个分数。一个拿B- 的学生可能在一个技巧上表现相当好，但是就需要在其他技巧上加以努力。更甚者，不同难度的考试问题也可能混乱学生学习过程的呈现。例如：一个学生在学习一个概念时，可能在第一次简单考题中表现良好，但在第二次困难考题中便表现不好，即使学生已在第二次考试前学习到更多知识。因此，比之于粗略、整体的数字成绩，基于评量的学习过程图表更能反映学生的学习进程。
在现代教育中心，当学生通过我们的课程之后，我们会完整保留学生的学习纪录。我们每个星期都会评估学生的各项技巧学习情况，而非仅是每个学期只有一个整体分数。借由如此，我们更能追踪学生在各方面技巧的表现。我们运用这项资讯以确定我们的学生在给予的指定作业上是具有足够挑战性，但又是在可掌控的范围之内。如果您想要了解孩子的考试成绩，所有您需要做的就是询问我们中心经理，请他们提供您孩子的学习纪录表。我们的纪录包含所有能追踪孩子在现代教育中心学习过程的资讯。
文章是由现代教育中心提供，若欲了解详情，请上我们的网站：bestinclasseducation.com，或致电1-888-683-8108。