尽管华盛顿州教师及教师公会群起反对新全国教育标准的实施，考量到这个新标准将会评量老师们的教学成效，华州仍是力排众议决定拥抱「共同核心州课程标准」（Common Core State Standard）。华州在2011年时采用数学和英文的州标准，并在当年度的下一个学年将此标准用在公立小学。
尽管华盛顿州教师及教师公会群起反对新全国教育标准的实施，考量到这个新标准将会评量老师们的教学成效，华州仍是力排众议决定拥抱「共同核心州课程标准」（Common Core State Standard）。
华州在2011年时采用数学和英文的州标准，并在当年度的下一个学年将此标准用在公立小学。上个春季，这个标准测验也被用来评估学生在学习先行的「新标准」时能学得多好。而在2014-2015学年度，新标准测验将被用来取代先前由华州开发的测验系统。
然而，州教师们和教师公会皆担心新的教育标准和新的测验带来的负面影响。他们说到，在学生被新标准及新测验评量在校的学习状况前，老师们需要更多的时间去适应新方案。
华州的法律则显示，2019年度入学的学生如果要拿到毕业证书，就必需通过新标准里面的英语语言艺术和数学这两科。
华州教育协会（Washington Education Association）设法阻止新标准的立即实施，其中一个原因是新标准的实施太过仓促──匆忙地改变原来的州立教师评鉴考核系统，并转变成将学生州测验的成绩资料做为教师的考核依据。
教师工会的成员则说，教师们需要花数年的时间去适应新的课程和学生评量标准，如果茂然地将教师的教学评鉴考核建立在学生的成绩上，反而没有意义。
由于部份的反对声浪，2014年的立法会无法达成将州教师评鉴考核的制度符合联邦教育官员的要求目标。也因为无法达标，华州丧失了联邦政府所推行的「没有一个孩子落后」（No Child Left Behind Law）豁免资格。也因此，华州的学区失去了4千万的联邦教育补助额，同时被迫重新采纳之前的学校评鉴系统。
除了前文提及学生需要通过数学和英语语言艺术的新标准测验以外，2019年入学的学生也必需通过自然科的期末总评考试，或者是其他全国性组织正在推动但尚未正式实施的自然科测验。
创立数学和英文测验的全国性组织（national group）执行主任乔伊‧威尔霍特（Joe Willhoft）说道，对于高中生的测验将会着重于考核学生在某些科目的表现，用以决定该生是否已经准备好修习大学程度的课程。
然而身为前华州教育官员的威尔霍特也提到，这些测验可能不适合拿来做学生毕业与否的标准，因为大学准备度只是国小、国中、和高中教育的其中一个目标，并非获得毕业证书的必要条件。