（JY译）尽管家长提出了异议和恳求，以及对总检察长办公室的投诉和州议员的干预，本周西雅图学校董事会还是投票通过了非营利技术访问基金会（Technology Access Foundation，TAF）与华盛顿中学（Washington Middle School）之间的拟议合作伙伴关系 。
这是废除西雅图市当前的学术天才计划的关键一步，该学区一直在努力消除该计划，致力于消除学生群体中的种族差异。与TAF的拟议合作关系引起了西雅图家长、学生、教师和地区行政部门之间数月的辩论。华盛顿中学的老师们去年投票决定不批准这种伙伴关系，但学校董事会成员和学区负责人丹尼斯·朱诺（Denise Juneau）继续推动这种伙伴关系。在前三年中，该地区将花费110万美元，，并使TAF有权聘请教师和设计课程。
据《西雅图时报》，TFA做了很好的「基于项目的学习」（project-based learning），但是对某些家长来说，问题不在于TAF的课程；就是说，与TAF的合作将意味着结束华盛顿中学的「高能力队列」（Highly Capable Cohort ，HCC），该计划是针对有天赋的学生（资优生），该计划使资优生在阅读和数学方面跟高年级的学生一起上课。一旦建立了TAF合作关系，这些资优生将返回同级课室学习。老师将指导各种不同等级程度认知性向和能力的学生。为此建议一个专案组，直到学区可以证明学生们溶入在一起学习。
在一个校董事会会议上，有委员会指虽然大多数资优生是白人或亚裔（这是该计划的主要抱怨），但许多表示支持HCC的父母却是棕色或黑色。他们要求校董事会批准一项修正案，允许华盛顿中学的HCC学生转入其他地区有HCC计划的学校。「我的要求是，请您考虑对已经加入HCC计划的少数民族造成的损害，」一位父亲在会议上作证。他说：「与其他民族的同龄人相比，该计划对黑人孩子尤其是黑人男孩的作用更大。」他说，在学校里，儿子的认知能力未被认可，他被视为行为问题。
在过去的几个月中，有记者与许多HCC的少数父母进行了交通，得出以他们的孩子下的回响：他们的孩子并没有被老师认为是学术天才，他们的孩子在通用教育课堂上感到无聊。所以当教师们需要为HCC的学生们加速课程时，最终资优生们被标记为破坏性（ disruptive）。这些父母希望看到HCC计划通过通用测试等计划，扩展到包括更多有色学生，还有希望HCC计划在平时学校周期进行，而不是在周末进行测试，因在其他学区已成功实施。这些父母高度了解该计划中的种族差异，但与校董事会不同，他们希望改进计划，而不是终止它。但是，学区对这些父母的担忧基本不屑一顾。
这使一些资优生的父母深感沮丧，其中一些父母在董事会会议上作证时哭了起来。正在为她的第一个学期服务的董事钱德拉·汉普森（Chandra Hampson）表示，反对TAF的有色父母被白人父母「标记」并使用。对于某些资优生的有色父母来说，这显然是令人反感的。一位黑人资优生家长对记者说：「董事会成员说我们被『标记化』真是荒谬。我们有思维，有自己的想法。我们没有被任何人利用。汉普森会为此感到尴尬。」