（JY編譯）一群特權派進步主義者，正在採取行動以結束西雅圖公立學校學區（SPS）的天才班項目，當地稱其為「高能力班級」（Highly Capable Cohort，HCC）。他們認為該計劃中的學生過多是白人，因此認為這種不平等需要得到解決。
HCC透過不同的教室或完全不同的學校將學術上有天賦的學生與其他學生分開。但在2020年，西雅圖公立學校學區白人校董會的董事們投票決定終止HCC，儘管這項決定引起了家長們的反對。HCC將在2027-28學年徹底取消。
對因此，KTTH的《Jason Rantz Show》節目主持傑森·蘭茲（Jason Rantz）表示︰「與黑人和西班牙裔學生尚未開發的潛能相比，進步人士更對白人和亞裔學生的成功感到憤怒，他們寧願拖成績優異者的後腿，也不願提升每個人的水平。事實上，用來取代HCC的『高能力鄰裡學校模式』（Highly Capable Neighborhood School Model），可能會削弱有天賦的學生的學習環境，而且增加教師的工作量。換句話說，每個人都會受到平等的傷害。」
到2024-25學年，每所學校都將採用『高能力鄰裡學校模式』的替代方案。所有學生都將在同一間教室上課，教師將為每個學生製定個人化的學習計劃。
西雅圖公立學校學區的天才計劃為何終結？
批評者認為，HCC計劃中的學生缺乏多樣性，這導致了計劃的結束。這項決定是受到「黑人的命很重要」運動的影響。
2018年，也就是西雅圖公立學校學區聘請「平等專家」來解決所謂的種族不平等問題三年後，HCC的學生組成為13%是多種族，11.8%是亞裔，3.7%是西班牙裔，1.6%是黑人。到了2023年，多種族學生佔20%，亞裔學生佔16%，西班牙裔學生佔8.2%，黑人學生佔3.4%。批評者認為，由於HCC與學區的多樣性不符，因此該計劃有不可救藥的種族主義色彩，必須予以廢除。
但包括黑人、亞裔和西班牙裔家長在內的家長們反對關閉這些項目。他們認為，西雅圖公立學校學區應該更加努力地包容符合HCC資格的少數族裔學生，而不是完全取消該計劃。
一位父親懇求西雅圖學校董事會「請考慮一下對已經參加HCC計劃的少數族裔學生造成的傷害。」他認為，天才班項目「對黑人孩子，特別是黑人男孩的幫助比對其他同齡人更多。」
儘管有家長和學生的反對意見，西雅圖學校董事會仍然堅持決定取消HCC項目，表現出他們對外界的反對和呼籲不予理會。
時任董事查德拉·漢普森（Chandra Hampson）認為支持HCC的黑人父母被白人家長利用，他們的聲音不被真正聽取和尊重，而是被當作象徵性的支持來對付那些反對取消HCC項目的人。
什麼將取代HCC計劃？
根據取代HCC的「高能力鄰裡學校模式」，教室裡具有不同程度的學生。在沒有額外資源和有限的新培訓的情況下，每位教師要為20到30名學生的教室中的每一組學生製定學習計劃。
蘭茲直言︰「教師如何為這麼多需求各異的學生製定個人化課程？一名教師不可能在幫助一個幾乎無法閱讀的學生的同時，還能挑戰一個每週閱讀兩本有深道書籍的學生。」
最近《西雅圖時報》專題報告描述了西雅圖市一所小學的日常情況，但這樣的教育模式並不理想︰「在View Ridge小學一個一年級教室裡，有七名學習成績優異的學生坐在地板上靜靜地閱讀他們的iPad。幾名學生獨自坐在桌子上寫作。一名接受特殊教育的學生在一位助教的陪同下寫作。班上其餘學生則坐在教室前排角落聽老師在大聲朗讀一本書。」
蘭茲問︰「學習成績優異的學生只能使用『沒有人情味』的iPad，就好像COVID-19數位學習還沒有被證明是徹底失敗一樣。同時，其他學生則獨自坐在桌子旁寫作，以某種方式避開老師大聲朗讀書籍的干擾？」
進步人士採取了懶惰方式
蘭茲批評了進步派特權人士採取的行動，稱他們為「白衣騎士」，意指他們自認為在為社會正義而戰，但實際上只是懶惰地採取表面行動。他們不願意花時間和精力去真正解決多元化問題，卻喜歡抱怨系統性種族主義，卻忽略了這個制度對他們所聲稱要支持的學生的影響。
蘭茲指出進步派特權人士缺乏做出必要努力來找出多樣性缺乏的真正障礙。他們不願意發現或承認，也許這個系統運作得相對較好，而目前的學生人數恰好準確地反映了HCC的人口統計。
他們一方面抱怨系統性種族主義導致學生表現不佳，一方面又不願意承認可能有其他因素影響學生表現，例如家庭背景、教育資源分配等。
有些人抱怨系統性種族主義導致「有色人種」接受的教育品質不如白人學生。但他們不願提及亞裔通常超越白人學生的事實，因為這與他們的意識形態信念不符。蘭茲質疑這種觀點是否可以解釋HCC缺乏多樣性的現象。他提出，HCC學生缺乏多樣性可能是因為一些「有色人種」學生沒有資格進入該項目，因為他們沒有接受到最好的教育。
但是，進步派表示不同意；因為比方說，西雅圖公立學校學區有15%的黑人學生，那麼HCC就應該有15%的黑人學生。不過，進步派通常只在白人或亞裔學生過度代表時才會抱怨，而在其他情況下，如黑人或西班牙裔學生過度代表時，他們卻不會提出異議。
在面對教育不平等時，選擇抱怨而不是實際行動，會導致真正的問題無法解決。
這項措施只會傷害所有學術水平的學生
結束西雅圖的天才計劃不僅僅是另一個愚蠢的決定。它是一個造成實質損害的決定。這也是另一個原因，為什麼這麼多家長會將孩子轉向其他學區的原因。
有經濟能力的家長會理所當然地將他們的孩子轉到私立學校，以便他們可以得到滿足他們需求的學術挑戰。他們相信私立學校能夠提供更好的教育資源和更適合孩子需求的學習環境。
學生離開公立學校學區會導致學校失去資金支持。這正是為什麼西雅圖公立學校學區面臨1.05億美元預算赤字的原因。而且這種情況可能會加劇教育不公平，因為只有富裕家庭有能力選擇更好的私立學校。
蘭茲批評學校董事會在決策時不理智和虛偽，指他們為了迎合激進思潮，犧牲了學生的真正成功，而不是選擇更有效的教育策略。他認為，這些決策者只是在表面上追求聲名，而不是真正解決問題。他們只會把失敗的責任歸咎於其他因素，而不是認真反思和修正錯誤。
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