(JY译)尽管家长提出了异议和恳求,以及对总检察长办公室的投诉和州议员的干预,本周西雅图学校董事会还是投票通过了非营利技术访问基金会(Technology Access Foundation,TAF)与华盛顿中学(Washington Middle School)之间的拟议合作伙伴关系 。

这是废除西雅图市当前的学术天才计划的关键一步,该学区一直在努力消除该计划,致力于消除学生群体中的种族差异。与TAF的拟议合作关系引起了西雅图家长、学生、教师和地区行政部门之间数月的辩论。华盛顿中学的老师们去年投票决定不批准这种伙伴关系,但学校董事会成员和学区负责人丹尼斯·朱诺(Denise Juneau)继续推动这种伙伴关系。在前三年中,该地区将花费110万美元,,并使TAF有权聘请教师和设计课程。

据《西雅图时报》,TFA做了很好的「基于项目的学习」(project-based learning),但是对某些家长来说,问题不在于TAF的课程;就是说,与TAF的合作将意味着结束华盛顿中学的「高能力队列」(Highly Capable Cohort ,HCC),该计划是针对有天赋的学生(资优生),该计划使资优生在阅读和数学方面跟高年级的学生一起上课。一旦建立了TAF合作关系,这些资优生将返回同级课室学习。老师将指导各种不同等级程度认知性向和能力的学生。为此建议一个专案组,直到学区可以证明学生们溶入在一起学习。

在一个校董事会会议上,有委员会指虽然大多数资优生是白人或亚裔(这是该计划的主要抱怨),但许多表示支持HCC的父母却是棕色或黑色。他们要求校董事会批准一项修正案,允许华盛顿中学的HCC学生转入其他地区有HCC计划的学校。「我的要求是,请您考虑对已经加入HCC计划的少数民族造成的损害,」一位父亲在会议上作证。他说:「与其他民族的同龄人相比,该计划对黑人孩子尤其是黑人男孩的作用更大。」他说,在学校里,儿子的认知能力未被认可,他被视为行为问题。

在过去的几个月中,有记者与许多HCC的少数父母进行了交通,得出以他们的孩子下的回响:他们的孩子并没有被老师认为是学术天才,他们的孩子在通用教育课堂上感到无聊。所以当教师们需要为HCC的学生们加速课程时,最终资优生们被标记为破坏性( disruptive)。这些父母希望看到HCC计划通过通用测试等计划,扩展到包括更多有色学生,还有希望HCC计划在平时学校周期进行,而不是在周末进行测试,因在其他学区已成功实施。这些父母高度了解该计划中的种族差异,但与校董事会不同,他们希望改进计划,而不是终止它。但是,学区对这些父母的担忧基本不屑一顾。

这使一些资优生的父母深感沮丧,其中一些父母在董事会会议上作证时哭了起来。正在为她的第一个学期服务的董事钱德拉·汉普森(Chandra Hampson)表示,反对TAF的有色父母被白人父母「标记」并使用。对于某些资优生的有色父母来说,这显然是令人反感的。一位黑人资优生家长对记者说:「董事会成员说我们被『标记化』真是荒谬。我们有思维,有自己的想法。我们没有被任何人利用。汉普森会为此感到尴尬。」