（JY编译）西雅图学区董事会（SSB）在进行了一系列关于学区计画关闭20所K-5小学（幼儿园至5年级）的公开会议后，决定将原定的学区预算投票推迟两周。
西雅图公立学校（SPS）在四场社区会议上收集了家长、教师和学生的回馈，并在会议上分享了关于建立「资源充足学校」（well-resourced schools）体系的计划细节。学区董事会原本计划在周一对预算进行投票，但现在决定将投票推迟到6月26日。延期的原因是为了有更多时间整合公众的回馈意见，以及因为上周在加菲尔德高中（Garfield High School）外发生的枪击事件。
在社区会议上，公众对学区的透明度提出了质疑，并担心学生在学校合并后是否能得到更好的和更公平的支持。帕斯道K-8学校（Pathfinder K-8）的特殊教育教师蒂梅莎·沃森（Timmesha Watson）是表达这些担忧的人之一。
沃森在一封电子邮件中写道︰「Title 1学校通常是首先被杀校的对象。我希望在决策过程中能够仔细考虑这些削减对最缺乏教育公平的学生，尤其是黑人学生和其他有色人种学生的影响。」
Title I 是美国政府透过《Elementary and Secondary Education Act》（ESEA）设立的一个教育项目，致力于帮助经济弱势群体的学生获得更好的教育资源和支持。该计划透过向学校提供额外的资金和资源，以及开展特定的教育项目，来帮助这些学生提高学业成绩，并缩小教育上的不平等差距
西雅图学区目前尚未公布具体关闭哪些学校，但表示此举是为了创建「一个资源充足的学校系统」。学区称，资源充足的学校意味着这些学校能够为学生提供高品质的教育，满足他们的特定需求，这包括每个年级配备多名教师、稳定的后勤人员，以及提供美术、音乐和体育课程的教师。
学区维护这个系统所遵循的指导原则包括评估校舍的状况、确保学校在整个学区内的地理分布合理，并探讨如何更好地支持特殊教育学生和多语言学习者。
根据营运长弗雷德·波德斯塔（Fred Podesta）的说法，学区将与每所关闭学校的社区合作，将这些建筑物改造成社区中心或用于其他用途。
联邦和州政府的资金不足是导致预算赤字的主要因素之一。根据学校关闭资讯网页常见问题部分公布的数字，2025-2026学年的预算缺口约为9,400万美元。此外，近年来学生入学人数的减少也是一个问题。目前，西雅图有29所小学的学生人数低于300人，显示学校资源分配的效率问题需要解决。
学区计划透过整合学生并集中资源来节省资金和改善学生的学习体验。西雅图公立学校认为，这些措施是实现教育公平的途径。然而，一些家长，如萨曼塔·古铁雷斯（Samanta Gutiérrez）对具体的实现方式表示关注，并希望了解更多细节。
古铁雷斯的孩子分别是约翰·斯坦福国际小学（John Stanford International Elementary）的一年级和三年级学生。她在本月早些时候于塞尔特酋长国际高中（Chief Sealth International High School）举行的一次公开会议上说︰「我之所以出席会议，是因为我双语沉浸式课程的信息量感到有些担忧。我觉得，在包括选校区在内的整个社区中，对这项计划的利用并没有得到充分的代表和关注。」
古铁雷斯一家是一个以西班牙语为母语的双语家庭，能够让她的孩子用西班牙语学习内容对她来说很重要。约翰·斯坦福学校是一所根据要求招收学生的选择性学校，学校为母语或传统语言为西班牙语或日语的学生保留了一定数量的学位，学生可以在常规上课时间用其中一种语言学习。
如果约翰·斯坦福学校关闭，古铁雷斯一家可能会面临不得不搬离他们在西雅图北部租了13年的房子的情况，以寻找一个能够提供双语教学的社区学校。
西雅图居民克里斯·杰金斯（Chris Jackins）是巴拉德高中的校友，并且长期以来一直在学校系统中积极参与活动。在社区会议开始之前，他在塞尔特酋长国际高中的入口处分发反对关闭学校的传单。
杰金斯表示，学区董事会似乎没有在考虑关闭学校时听取公众的意见，也没有考虑到不同学校可能有不同的需求，因此对资源分配的决定可能不够全面或公平。
杰金斯说︰「如果只是因为按照公式分配而在一些不需要或不想要的地方浪费资源，就会造成资金的浪费。学区应该更多地关注每所学校的具体需求，而不是一刀切地套用相同的成功公式。」
在会议的问答环节中，西雅图公立学校校监布伦‧特琼斯（Brent Jones）回答了关于学区支持双语教育的问题，并表示对于种族平等的承诺已经内化成为学区的一部分。
琼斯说︰「我知道大家对于这会如何影响我们有色人种学生的教育公正问题有很多疑问。我们正在持续进行这种分析，这种形成性的分析……我们是全国领先的进行更多种族公平工作的学区之一……我只是想向社区保证，种族公平分析是我们在西雅图公立学校学区所有项目中全面难开的工作。」
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