美国研究发现疫情期间出生的儿童认知水平较低

（JY编译）美国的一项尚未经过同行评审的研究表明，与之前出生的儿童相比，在新冠状病毒大流行期间出生的儿童的语言、运动和整体认知能力明显较低。
孩子出生后的最初几年对他们的认知发展至关重要。但是，随着新冠疫情爆发，导致企业、托儿所、学校和游乐场等的关闭，婴儿的生活发生了很大的变化，父母在试图平衡工作和照料孩子时压力过大和捉襟见肘。
主要研究作者、布朗大学儿科（研究）（ Paediatrics (research) at Brown University）副教授肖恩·德奥尼（Sean Deoni）表示，由于在家中的「刺激」（stimulation）有限，同时与外界的互动较少，大流行时期的儿童在旨在评估认知发展的测试中的得分似乎低得惊人。
分析显示，在大流行前的十年里，三个月至三岁儿童标准化测试的平均智商得分徘徊在 100 左右，但在大流行期间出生的儿童的平均智商得分下降至 78 进行同行评审。
该研究包括来自罗德岛州的 672 名儿童。其中，188 名出生于 2020 年 7 月之后，308 名出生于 2019 年 1 月之前，而 176 人出生于 2019 年 1 月至 2020 年 3 月之间。 纳入研究的儿童都是足月出生，没有发育障碍，并且大部分是白人。
研究人员发现，那些来自较低社会经济背景的儿童在测试中表现更差。
分数下降的最大原因可能是在家里缺乏刺激和互动。德奥尼说︰「当父母感到压力和精疲力尽时，孩子通常会得到的互动已经大大减少。」
这些较低的认知分数是否会产生长期影响尚不清楚。德奥尼指，在生命的最初几年，认知的基础已经奠定，就像盖房子一样——在打地基时，增加楼层或装饰会更容易。「随着孩子年龄的增长，改善的可能变得越来越小。」
他补充说，鉴于这些数据来自美国相对富裕的地区，那里的社会支持和失业救济金都较慷慨，令人担忧的是，在该国和世界较贫穷地区的情况可能会更糟。
伦敦大学学院纳菲尔德儿童健康教授特伦斯·斯蒂芬森爵士（Sir Terence Stephenson）表示，这项研究很有意思，因为已经有很多关于学龄儿童教育影响的文章，但对婴儿的研究却很少。
他说，影响婴儿认知得分较低的关键因素可能是父母在工作和提供全职细心照顾儿童方面都面临挑战。「来自社会经济地位较低家庭的儿童受到的影响最大，这也许并不奇怪，因为大流行期间，许多经济条件较差的家庭在财务、就业和健康等方面的影响与此相符。」