（JY編譯）西雅圖學區董事會（SSB）在進行了一系列關於學區計畫關閉20所K-5小學（幼兒園至5年級）的公開會議後，決定將原定的學區預算投票推遲兩週。
西雅圖公立學校（SPS）在四場社區會議上收集了家長、教師和學生的回饋，並在會議上分享了關於建立「資源充足學校」（well-resourced schools）體系的計劃細節。學區董事會原本計劃在周一對預算進行投票，但現在決定將投票推遲到6月26日。延期的原因是為了有更多時間整合公眾的回饋意見，以及因為上週在加菲爾德高中（Garfield High School）外發生的槍擊事件。
在社區會議上，公眾對學區的透明度提出了質疑，並擔心學生在學校合併後是否能得到更好的和更公平的支持。帕斯道K-8學校（Pathfinder K-8）的特殊教育教師蒂梅莎·沃森（Timmesha Watson）是表達這些擔憂的人之一。
沃森在一封電子郵件中寫道︰「Title 1學校通常是首先被殺校的對象。我希望在決策過程中能夠仔細考慮這些削減對最缺乏教育公平的學生，尤其是黑人學生和其他有色人種學生的影響。」
Title I 是美國政府透過《Elementary and Secondary Education Act》（ESEA）設立的一個教育項目，致力於幫助經濟弱勢群體的學生獲得更好的教育資源和支持。該計劃透過向學校提供額外的資金和資源，以及開展特定的教育項目，來幫助這些學生提高學業成績，並縮小教育上的不平等差距
西雅圖學區目前尚未公佈具體關閉哪些學校，但表示此舉是為了創建「一個資源充足的學校系統」。學區稱，資源充足的學校意味著這些學校能夠為學生提供高品質的教育，滿足他們的特定需求，這包括每個年級配備多名教師、穩定的後勤人員，以及提供美術、音樂和體育課程的教師。
學區維護這個系統所遵循的指導原則包括評估校舍的狀況、確保學校在整個學區內的地理分佈合理，並探討如何更好地支持特殊教育學生和多語言學習者。
根據營運長弗雷德·波德斯塔（Fred Podesta）的說法，學區將與每所關閉學校的社區合作，將這些建築物改造成社區中心或用於其他用途。
聯邦和州政府的資金不足是導致預算赤字的主要因素之一。根據學校關閉資訊網頁常見問題部分公佈的數字，2025-2026學年的預算缺口約為9,400萬美元。此外，近年來學生入學人數的減少也是一個問題。目前，西雅圖有29所小學的學生人數低於300人，顯示學校資源分配的效率問題需要解決。
學區計劃透過整合學生並集中資源來節省資金和改善學生的學習體驗。西雅圖公立學校認為，這些措施是實現教育公平的途徑。然而，一些家長，如薩曼塔·古鐵雷斯（Samanta Gutiérrez）對具體的實現方式表示關注，並希望了解更多細節。
古鐵雷斯的孩子分別是約翰·斯坦福國際小學（John Stanford International Elementary）的一年級和三年級學生。她在本月早些時候於塞爾特酋長國際高中（Chief Sealth International High School）舉行的一次公開會議上說︰「我之所以出席會議，是因為我雙語沉浸式課程的信息量感到有些擔憂。我覺得，在包括選校區在內的整個社區中，對這項計劃的利用並沒有得到充分的代表和關注。」
古鐵雷斯一家是一個以西班牙語為母語的雙語家庭，能夠讓她的孩子用西班牙語學習內容對她來說很重要。約翰·斯坦福學校是一所根據要求招收學生的選擇性學校，學校為母語或傳統語言為西班牙語或日語的學生保留了一定數量的學位，學生可以在常規上課時間用其中一種語言學習。
如果約翰·斯坦福學校關閉，古鐵雷斯一家可能會面臨不得不搬離他們在西雅圖北部租了13年的房子的情況，以尋找一個能夠提供雙語教學的社區學校。
西雅圖居民克里斯·傑金斯（Chris Jackins）是巴拉德高中的校友，並且長期以來一直在學校系統中積極參與活動。在社區會議開始之前，他在塞爾特酋長國際高中的入口處分發反對關閉學校的傳單。
傑金斯表示，學區董事會似乎沒有在考慮關閉學校時聽取公眾的意見，也沒有考慮到不同學校可能有不同的需求，因此對資源分配的決定可能不夠全面或公平。
傑金斯說︰「如果只是因為按照公式分配而在一些不需要或不想要的地方浪費資源，就會造成資金的浪費。學區應該更多地關注每所學校的具體需求，而不是一刀切地套用相同的成功公式。」
在會議的問答環節中，西雅圖公立學校校監布倫‧特瓊斯（Brent Jones）回答了關於學區支持雙語教育的問題，並表示對於種族平等的承諾已經內化成為學區的一部分。
瓊斯說︰「我知道大家對於這會如何影響我們有色人種學生的教育公正問題有很多疑問。我們正在持續進行這種分析，這種形成性的分析……我們是全國領先的進行更多種族公平工作的學區之一……我只是想向社區保證，種族公平分析是我們在西雅圖公立學校學區所有項目中全面難開的工作。」
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