全美的政策制定者都集中在推行一系列的標準，以確保學生達到基本的水平，特別是在閱讀和數學上。在過去的幾年裡，基礎提升令學生的水平得以改善，但某程度上，資優學生的學術需求則在無意之間被忽視。
全美的政策制定者都集中在推行一系列的標準，以確保學生達到基本的水平，特別是在閱讀和數學上。在過去的幾年裡，基礎提升令學生的水平得以改善，但某程度上，資優學生的學術需求則在無意之間被忽視。
傑克．肯特．庫克基金會日前發布最新的研究，分別給各州對資優學生制定的政策評級，結果慘不忍睹。當中並沒有任何一個州取得A級，而大多數只有D級。這可清楚看到，學校對學業優異的資優小孩並未提供適當的教學課程，未能幫助他們充分發揮其潛力。沒有為資優學生提供具挑戰性的課程，就好像沒有幫助學生們去了解課題，是同樣地損害了他們的學業成果。
所以要儘早決定孩子應否作資優測試評量，或接受更高年級的課程，以滿足他們的學習能力。
以下為資質較為優越的孩子的特點：
• 學習快，很早就開始寫作和閱讀
• 記憶強，聽過或看過的訊息能持久不忘
• 自信強、要完美，對自身要求甚高
• 觀察微，比同齡小孩更能夠找出問題的癥結所在
• 音樂或藝術的表現傑出，能力優異
現代教育中心通過個人化的評估來鑑定學生的長處和短處。
如果孩子就讀的學校有提供資優教育的教學模式，現代教育中心部份分校可幫助孩子們準備該課程的入讀面試。而所有分校都可以為他們提供一個量身定制並符合其能力而設立的補充課程。如果無法從學校接受足夠的挑戰，本中心則能夠安排補充練習，使他們可以充分發揮其潛力。
過去20年來，現代教育中心不只用心經營品牌口碑，也在教育界樹立了成功的標準與典範。
這所正在發展的連鎖教育機構的成功是來自於總裁暨董事長伍煒豪對教學的熱誠，結合了他深厚的教學方法以及對學生課程的交付。離開加拿大時只有一輛貨車的家當，以及一堆未繳清的學生貸款，伍先生將他的視野放在西雅圖。1995年，他開設了他第一間現代教育中心，並告訴自己一定要為他的學生提供高品質的教育。
從那時起，他與本中心的團隊，便開始在全美各地拓展分校，包括華州、德州、俄亥俄州、俄勒岡州、內華達州、新澤西州以及加州。
伍先生說：「現代教育中心對我來說不是一門教育生意。這是一個我培養以久的生活志業，自開辦以來，我放了所有的精力在上頭。我的目標不僅是補足或充實學生學習過程，更是要確定每位來這裡上課的學生都能得到他們應得的個人關注。從我們這裡結業的學生所獲得的成功，證明了我是走在正確的道路上。而這也是我想要做的。」
現代教育中心在英文以及數學課程上是頂尖中的頂尖，它著重於透過量身定制的過程以滿足學生個人需求。本中心注重訓練學生的應試能力，例如SAT、ACT、ITBS 和 CogAT等標準化考試，務求為小學生、初中生以及高中生提供最全面和優質課業輔導。本中心的教學理念是要提高學生全方位的分析及批判性思考能力，因此伍先生創立了強調理解與長期記憶的課程。而本中心亦投放大量時間和資源致力於研究與開發，從不間斷地更新教材，確保學生獲得最全面教學課程。
為了實踐成為頂尖教育機構的承諾，所有現代教育中心的教師都必需要有該教授領域的大學文憑，而這在其他教育中心則並非必備條件。
許多現代教育中心的學生在他們的班上成績都是前2%，而學生成功的美談從資優生到博士生都有。教師則透過評量、從頭至尾的上課情形、以及每項作業的成績來密切注意學生的學習狀況。現代教育中心亦提供給學習有障礙的學生特別支援，不僅能幫助他們跟上班上的進度，甚而超越其他人。
上課時間，教師們藉由事必躬親的教學，確定學生能熟練的掌握課程綱領與概念。除了專業的學業輔助，現代教育中心提供學生最新的教材，補足口頭課堂講解，並協助教師評量學習過程以及掌握核心課程。
現代教育中心營運經理暨英語部主管萊拉．雷度莎（Laura Leddusire）表示：「我們的教育課程具有包羅萬象且豐富的學習材料、每星期的評量、充分的講課、以及小班制教學，以建立個人化的學習，並引領學生邁向成功之路。我們的教師參與教學都是因為我們有全心全意的教學熱誠，想要把所有知識傾囊相授，而學生們的成功是最至為重要的。給孩子們在個人甚至專業上成效卓越的技能就是我們最大的回饋。
欲了解更多有關現代教育中心教學服務，或加盟機會，請上 www.bestinclasseducation.com 或撥打免費專線1.888.683.8108。